Δημιουργική Γραφή: Σπλαχνικός Σαμαρείτης

 

Δώστε ένα τέλος from s konstant

Από την παρουσίαση της Διπλωματικής Εργασίας, Κωνσταντινίδου Σεβαστή, Δημιουργική Γραφή και Θρησκευτικά: Εφαρμογή στην παραβολή του «Σπλαχνικού Σαμαρείτη

Η Ελπίδα των Χριστιανών

1. Εικόνα. Λέξεις που μου έρχονται στο νου. Γράφω.
2. Πηγαίνω στη σελίδα 101. Γκάτσος. Σελίδα 102. Σημειώνω μια φράση που μου άρεσε ή την υπογραμμίζω.
3. Κείμενο σελίδα 103. Σκέψεις μπροστά στο άδειο μνήμα. Γράφω και λέω.
4. Εικόνα Ανάστασης. Λέξεις κλειδιά. Ανάλυση.
5. Συνέπειες Ανάστασης. Τι σημαίνει η Ανάσταση για τον πιστό; Ουρανοδρόμιο: Κείμενο και Video
6. Δημιουργική Γραφή: Μου είπες "Χαίρετε" και ...
7. Αναστοχασμός: Τι έμαθα, τι μου άρεσε, τι θα ήθελα να καταγράψω



Άσκηση για σπίτι το βήμα 6 και 7.


Κωνσταντινίδου Σέβη
Φωτογραφία: pixabay

Ολιβιέ Κλεμάν

Φωτογραφία

Ολιβιέ Κλεμάν from s konstant

1. Γράψτε μια λέξη που σας φέρνει στο μυαλό η φωτογραφία. Σύνδεση.

2. Δουλεύουμε με βάση την παρουσίαση

3. Προσεγγίζουμε με καρτέλες τη ζωή του Κλεμάν. Ανακριτική καρέκλα. Τι θα τον ρωτούσατε;

4. Διαβάζουμε τα λόγια του. Γράφουμε μια φράση που αρχίζει " Όταν είσαι νέος,..." ή " Οι άνθρωποι αυτής της εποχής έχουν ανάγκη..."

5. Θεατρική σκηνή στο webex

6. Αναστοχασμός: Τι έμαθα, τι μου άρεσε, τι θέλω να καταγράψω

7. Άσκηση για το σπίτι, το βήμα 3 και 4. Τη στέλνω με μήνυμα στην ηλεκτρονική τάξη  ή τη γράφω στο Padlet, στο έγγραφο "Ολιβιέ Κλεμάν-εργασία".

Άγιος Πορφύριος

Άγιος Πορφύριος from s konstant

1. Επιλέγω λέξεις από τα λόγια του Αγίου. Γράφω μια δική μου φράση στο πνεύμα των λόγων του.
2. Καταγράφω τις σκέψεις μου για τον Άγιο Πορφύριο σε λίγες σειρές.
3. Στέλνω τις εργασίες μου με μήνυμα στην ηλεκτρονική τάξη.


Κωνσταντινίδου Σέβη

Η Πτώση

Διαβάστε το κείμενο που βρίσκεται στη σελίδα 80 του βιβλίου σας ή εδώ.
Προσπαθήστε να κάνετε το σταυρόλεξο μέχρι να έχετε όλες τις ερωτήσεις σωστές.
Κοιτάξτε ξανά την εικόνα. Γράψτε μια σκέψη του Αδάμ, μια σκέψη της Εύας.
Τέλος, δώστε ένα δικό σας τίτλο!

Πηγή Εικόνας

Η θεραπεία του παραλυτικού

Ας διαβάσουμε ξανά το κείμενο στη σελ. 81 του βιβλίου μας "Η θεραπεία του παραλυτικού".

«Ύστερα από μερικές μέρες μπήκε πάλι ο Ιησούς στην Καπερναούμ και διαδόθηκε ότι βρίσκεται σε κάποιο σπίτι. Αμέσως συγκεντρώθηκαν πολλοί, ώστε δεν υπήρχε χώρος ούτε κι έξω από την πόρτα· και τους κήρυττε το μήνυμά του. Έρχονται τότε μερικοί προς αυτόν, φέρνοντας έναν παράλυτο, που τον βάσταζαν τέσσερα άτομα. Κι επειδή δεν μπορούσαν να τον φέρουν κοντά στον Ιησού εξαιτίας του πλήθους, έβγαλαν τη στέγη πάνω από ’κει που ήταν ο Ιησούς, έκαναν ένα άνοιγμα και κατέβασαν το κρεβάτι, πάνω στο οποίο ήταν ξαπλωμένος ο παράλυτος. Όταν είδε ο Ιησούς την πίστη τους, είπε στον παράλυτο: "Παιδί μου, σου συγχωρούνται οι αμαρτίες". Κάθονταν όμως εκεί μερικοί γραμματείς και συλλογίζονταν μέσα τους: "Μα πώς μιλάει αυτός έτσι, προσβάλλοντας το Θεό; Ποιος μπορεί να συγχωρεί αμαρτίες; Μόνον ένας, ο Θεός". Αμέσως κατάλαβε ο Ιησούς ότι αυτά σκέφτονται και τους λέει: "Γιατί κάνετε αυτές τις σκέψεις στο μυαλό σας; Τι είναι ευκολότερο να πω στον παράλυτο: "σου συγχωρούνται οι αμαρτίες" ή να του πω, "σήκω, πάρε το κρεβάτι σου και περπάτα"; "Για να μάθετε λοιπόν ότι ο Υιός του Ανθρώπου έχει την εξουσία να συγχωρεί πάνω στη γη αμαρτίες" –λέει στον παράλυτο: "Σ’ εσένα το λέω, σήκω, πάρε το κρεβάτι σου και πήγαινε στο σπίτι σου". Εκείνος σηκώθηκε αμέσως, πήρε το κρεβάτι του και μπροστά σ’ όλους βγήκε έξω, έτσι που όλοι θαύμαζαν και δόξαζαν το Θεό: "Τέτοια πράγματα", έλεγαν, "ποτέ μέχρι τώρα δεν έχουμε δει"».
Μκ 2,1-12

1. Προσπαθήστε να παίξετε απαντώντας ερωτήσεις εδώ. Δώστε ένα Όνομα. Σημειώστε στο τετράδιό σας πόσες σωστές απαντήσεις είχατε.

2. Λύστε το σταυρόλεξο. Σημειώστε στο τετράδιό σας πόσες λέξεις βρήκατε.

3. Συμπληρώστε στο τετράδιό σας τη φράση: 

 Η αμαρτία δεν _________________________ αλλά ___________________________.

4. Μπορείτε φυσικά να αφήσετε το σχόλιό σας για την άσκηση.


Κωνσταντινίδου Σεβαστή

Φωτογραφία

Αυτός που αγαπώ

Αγαπητοί μου μαθητές, ακούστε και δείτε το παρακάτω video. Ταξιδέψτε μαζί του. Ύστερα γράψτε στο τετράδιό σας συναισθήματα και σκέψεις.Μπορείτε επίσης να αφήσετε τις σκέψεις και τα συναισθήματά σας και εδώ στα σχόλια.

Το μοιρασμένο φλουρί

Το πρώτο φλουρί της βασιλόπιτας που μου ‘πεσε – ένα αληθινό φλουρί, γιατί ο πατέρας μου τον καιρό εκείνο, πριν φτωχύνει ακόμη, όπως φτώχυνε στα υστερνά του, συνήθιζε να βάζει στη βασιλόπιτα του σπιτιού μας μια χρυσή εγγλέζικη λίρα- βγήκε μοιρασμένο. Πώς έρχονται τα πράματα καμιά φορά! Ο πατέρας μου, όρθιος μπροστά στο αγιοβασιλιάτικο τραπέζι, έκοβε την πίτα, ονοματίζοντας κάθε κομμάτι ξεχωριστά, πριν κατεβάσει το μεγάλο μαχαίρι του ψωμιού. Αφού έκοψε το κομμάτι του σπιτιού, των αγίων, το δικό του και της μητέρας μου, πριν αρχίσει τα κομμάτια των παιδιών, σταμάτησε σαν να θυμήθηκε κάτι.

«Ξεχάσαμε» είπε «το κομμάτι του φτωχού. Αυτό έπρεπε να’ ρθει ύστερ’ απ’ τους αγίους. Ας είναι όμως……θα το κόψω τώρα και ύστερα θ’ αρχίσω τα παιδιά. Πρώτα ο φτωχός».

Ιεραποστολή και Διακονία

Αφού δείτε το παρακάτω video, προσπαθήστε να δημιουργήσετε τη δική σας συνέντευξη

Φύλλο εργασίας: Ιεραποστολή και Διακονία from s konstant

Συνέντευξη του αρχ. π. Θεμιστοκλή Αδαμόπουλου